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J’ai toujours considéré que dans la maison un bébé devait demeurer une priorité. Quand on fait l’école maison, nous devons tenir compte du tout-petit tout en enseignant aux plus grands.
Avec un bébé, tant qu’il ne se déplace pas, c’est assez simple d’enseigner. Mes bébés étaient heureux dans mes bras et suivaient bien l’action, l’animation. Bien sûr, il y avait des jours de pointe, mais j’ai toujours trouvé que l’IEF se faisait bien avec un jeune bébé.
Cela se complique toujours à partir du moment où le bébé se déplace et ce jusqu’aux deux ans! A cet âge de mobilité nouvelle, l’enfant a besoin de surveillance. Comme je n’ai jamais eu de gros dormeurs, il m’a fallu trouver des stratégies. Mais durant les longues périodes d’éveil, j’occupais ma plus jeune au mieux afin de ne pas négliger son développement: le matin je l’amusais avec son petit bain en plastique en pleine classe! L’eau occupe beaucoup les petits! J’avais un tapis imperméable que je plaçais sous le petit bain, et mon bambin sous ma surveillance était heureux de patouiller un bon moment. Toujours sur le thème de l’eau, j’ai souvent placé un petit meuble d’enfant servant d’évier, et le petit lavait de la vaisselle de poupée (toujours dans la classe)! Sinon, j’avais un panier prêt avec différentes activités (des pots avec couvercles, des cubes à empiler, emboîter, des pots de gros boutons, etc…). Image may be NSFW.
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La peinture à doigts a eu beaucoup de succès, mais a une durée très limitée et demande beaucoup de nettoyage ensuite… Enfin, j’avais aussi un meuble avec des objets que l’enfant vidait. Ecrire au grand tableau, les amusait. Il n’en demeure pas moins qu’un tout-petit de cet âge perturbera forcément la classe à un moment ou un autre de la journée. Et il faut accepter ce fait quand on enseigne dans ces conditions. Les disques des Clipounets ont eu du succès ici et assuraient une bonne demi-heure de répit. Durant ce temps l’enfant développe son langage à l’aide de chansons et comptines! Les jours où rien ne fonctionnait, j’ai eu recours à de petits DVD bien choisis, adaptés à l’âge et qui racontaient de belles histoires, telle la série de Maurice Sandack « Petit ours ».
Vers trois ans, je préparais de petits paniers d’activités de bricolages, des activités Montessori comme de transvasement et de classement. Je prévoyais un conte à lire. Tout ce qui relève des blocs, du coloriage, des petits cahiers et autre jouets faisaient partie du quotidien!
Pour les petits de GS, j’ai découvert de merveilleux petits cahiers d’activités conçus par Delphine Doreau, une parisienne à Los Angeles. Ma petite adore littéralement le cahier: Mes poupées, tout un monde à habiller (poupéex en carton). Un livre de bon goût avec un design de qualité, et de nombreux habits pour les 8 poupées que ma plus jeune partage avec ma neuf ans!
Il existe aussi le cahier sur les véhicules, les ribambelles, les origamis:
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On peut trouver plus de renseignements sur le blog de Delphine Doreau: http://del4yo.squarespace.com/
J’aime cet âge tendre et l’école maison ne doit en rien sacrifier à leur développement qui est précieux. Il est parfois difficile de se partager entre plusieurs âges. Aussi la découverte d’activités manuelles qui les développent et les tient aussi éveillés est précieuse pour éviter les jeux d’ordinateur et les DVD – qui ne doivent à mon sens qu’être très restreints (une demi-heure par jour au plus durant la classe).
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